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陳老師，上海復旦大學博士研究生畢業。跨學科、跨階段授課。教學特色：教學方式靈活，注重培養學生的學習習慣和思維模式，講課邏輯清晰，循循善誘，親和力強。課堂氛圍輕松...[詳情]
王老師，四川大學應用心理學碩士，新生代杰出心智教育專家，國家級心理咨詢師。師從中國精神分析之父霍大同教授，長期從事家庭教育研究，在”青少年成才模式”上，探究出了...[詳情]
吳老師，在上課過程中，重視基礎知識教學和學生思維培養。善于尋找和發現學生在學習過程中出現的問題，并能夠快速準確的制定教學方案解決學生問題。...[詳情]
吳老師，畢業于武漢大學，所帶1對1學生，平均提分30分以上。教學特點：善于把握高考考點，歸納總結，讓學生解題時思路開闊，有章可循個人格言：今天的努力與成長，相信...[詳情]
翟老師，畢業于吉林大學，能根據學生自身的特點進行授課，善于對教學進行系統的總結分析，教學特點：注重學生基礎知識與實際運用相結合，善于發掘學生的閃光點，激發學生的...[詳情]
陳老師，上海復旦大學博士研究生畢業。跨學科、跨階段授課，教學特點：能根據學生自身的特征進行授課，尤善帶學習程度比較高的學生。能使學生在聽講的過程中把知識點落根到...[詳情]
王老師，畢業于湖南大學，碩士研究生，善于把握學生的個性與心理。數學單科平均提升28分，深受家長的信任。教學特色：把數學的邏輯思維能力嵌入到中學英語教學中，善用公...[詳情]
張向濤老師，創始人CEO、總裁、武漢大學管理學碩士、原華為高管，教學特色：采用啟發式教學，引導學生積極思考，培養獨立思維能力，善于發現學生的問題，并提出行之有效...[詳情]
張老師，講課耐心、細致，易于被學生理解接受，精準把握重難點，善于歸納總結，學生一類題。引導學生積極思考，培養獨立思維能力，善于發現學生的問題，并提出行之有效的解...[詳情]
郭老師，畢業于武漢大學，多年一線教學經驗，深知其各年級考點及重難點。深受學生的信任和愛戴，教學特色：在教學過程中旁征博引，用簡單的語言與通俗的事例闡述知識。授課...[詳情]
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