在傳統(tǒng)應試教育環(huán)境下的課堂教育與補習班的教學中，更注重于知識點的學習與應試技巧的教授。但這遠遠不夠，孩子的學習力，不僅僅指的是對于課本知識的掌握與試卷問題的解決，更能夠讓孩子迅速自主地吸收知識，并將知識轉化為經驗，從而不斷創(chuàng)造價值的能力。同時，學習能力是一個復合概念，是多種核心能力的共同組成（包含注意力與記憶力、閱讀理解、數(shù)學思維、視/聽知覺、情感力等）。如果僅補充個別能力（如記憶力、注意力）并不能全方位改善孩子的學習能力，從而起到提升孩子學習效果的目的。

金色雨林認為：唯有培養(yǎng)孩子的學習能力，使能力發(fā)展更均衡、全面，才能讓孩子能夠有條件進行自主學習與終身學習，才能孩子從容應對學業(yè)與社會的各方面挑戰(zhàn)。
綜合學習力是人們能夠調節(jié)自身狀態(tài)，不斷適應外部環(huán)境，將外界的信息轉化為自己的經驗并為我所用的能力。綜合學習力是一個復合型的概念，包含了運動力、認知力、情感力。對于處于學習狀態(tài)的孩子來說，它具體體現(xiàn)在聽、說、讀、寫、計算、思考、社交與情緒調節(jié)等方面。只有綜合學習力完備的孩子，才能在學習中更有效率地與環(huán)境產生互動，吸收知識，產生良好的學習效果。

運動力課程
金色雨林運動力課程是金色雨林專為增強孩子身體能力所開設的課程。針對孩子的具體能力狀況，采用針對性的感覺統(tǒng)合訓練與體能鍛煉方案。幫助孩子擁有充沛體能，提升身體的控制力，提高各種感覺通路的敏感度，建立良好行為規(guī)則、提升協(xié)調力與平衡力，為學習狀態(tài)的建立打下良好的身體基礎。
認知力課程
針對孩子感知、記憶和提取信息的活動進行相關能力的培養(yǎng)。系統(tǒng)提升注意力、記憶力；提升視覺與動作的配合度；加強學生的思維與邏輯能力；提高孩子的理解能力，從而提高學習的效率。
情感力課程
幫助孩子正確認識自身，提升對自己情緒的控制、與人溝通的能力，以及適應外部環(huán)境的能力。幫助孩子調整自己的心態(tài)，正確處理學習中遇到的問題。排除其他因素對學習的影響，增強自身自信與積極性。

掌握核心競爭力，從容應對時代挑戰(zhàn)
在快速發(fā)展的社會環(huán)境下，移動互聯(lián)網，大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網、人工智能、區(qū)塊鏈等新科技與新概念層出不窮，
不斷挑戰(zhàn)著人們的學習能力，無法自主學習與自我升級的人，就會被時代所拋棄。
而綜合學習力就是中國年輕一代能夠保持學習效果，不斷應對競爭，爭取更光明未來的核心競爭力所在。