課程內容：
通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力
課程詳情：
教學對象：自閉癥譜系、發育遲緩等存在社交發展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
課程模式：30分鐘一對一/一對二
科學原理：應用行為分析學
課程內容：通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力
教學安排：
1.40分鐘(社交游戲)+10分鐘(小組圍坐學習)
2.感知覺游戲環節:促進兒童感知覺能力協調發展，提升動作計劃能力，掌握運動游戲技能。
3.社交情感游戲:增強兒童與同伴雙向溝通能力，提高兒童與人的共同關注能力，協助兒童打開更多溝通圈以及連結情緒和現有能力。
4.小組情景模擬:增強兒童在集體環境中的人際互動及小組合作能力，提高兒童集體常規意識，培養兒童社會生活技能，提高兒童在集體環境中解決問題的能力。
課程效果：
1.溝通基礎階段：解決兒童對人的鏈接關系和情感問題，從而促進兒童溝通動機的發展和主動表達的能力
2.社會參照階段：解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發展問題
3.對話發展階段：解決兒童口語運用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持）
4.社會情緒階段：解決兒童情緒調控的問題，穩定兒童的社會情緒
5.人際發展階段：解決兒童單一的情感導向，簡單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發展技巧