弘雅學(xué)校創(chuàng)建于2007年，以“弘文尚德·才高雅望”為發(fā)展理念，文化課教學(xué)的主導(dǎo)優(yōu)勢(shì)為學(xué)生奠定良好的升學(xué)基礎(chǔ)、以藝術(shù)方向的專(zhuān)業(yè)課程為學(xué)生全面發(fā)展賦能，弘雅學(xué)校辦學(xué)宗旨源于“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”的以人為本的教育理念，致力于讓每個(gè)孩子成長(zhǎng)為的自己。全體弘雅人堅(jiān)信，未來(lái)在這里每一個(gè)蛻變的孩子，都將是弘雅力量的見(jiàn)證。學(xué)校的核心主要圍繞中學(xué)生選科規(guī)劃、升學(xué)規(guī)劃、提分規(guī)劃、志愿規(guī)劃等四個(gè)階段開(kāi)展科研、教學(xué)與指導(dǎo)工作，為學(xué)生一對(duì)一定制規(guī)劃。多年來(lái)為985/211、雙等本科高校輸送優(yōu)質(zhì)合格生源，為中考不理想的學(xué)生提供更多升學(xué)途徑，讓中考成績(jī)不理想的同學(xué)擁有參加高考的資格及考取理想院校的能力。

  采用五星級(jí)酒店的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的校園，校園環(huán)境設(shè)計(jì)者是來(lái)自美國(guó)的Jeppt博士；據(jù)研究，學(xué)生在教室的個(gè)人空間和成績(jī)息息相關(guān)，研究指出，每個(gè)學(xué)生在教室個(gè)人空間范圍是2平米/人，這個(gè)范圍能學(xué)生不會(huì)因地方小而感到壓抑，也不會(huì)因?yàn)榈胤竭^(guò)大而造成松散，導(dǎo)致學(xué)生注意力不集中而影響學(xué)習(xí)。

  01堅(jiān)持多階段練考模式
  保障學(xué)生成績(jī)不斷提高
  通過(guò)考試，逐一解決學(xué)生的知識(shí)盲點(diǎn)，真正將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，對(duì)于存在偏科、基礎(chǔ)差的學(xué)生將進(jìn)行晚補(bǔ)和1對(duì)1強(qiáng)化訓(xùn)練等補(bǔ)救措施。重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技能，引導(dǎo)并督促學(xué)生認(rèn)真扎實(shí)的對(duì)待每一天課程學(xué)習(xí)。

  02采取多元化教學(xué)形式組合
  保障學(xué)生成績(jī)卓越
  除了常規(guī)課程知識(shí)教學(xué)和考察以外，針對(duì)每一位學(xué)生的成績(jī)與特點(diǎn)，靈活的組織其他形式的教學(xué)，包括：小組教學(xué)和班級(jí)串講相結(jié)合，增加1對(duì)1個(gè)性化診斷和規(guī)劃，通過(guò)授課、陪讀、答疑3種輔導(dǎo)方式，使學(xué)生知識(shí)、能力以及習(xí)慣同步提升。

  03實(shí)施科學(xué)的”查漏、補(bǔ)缺“體系
  專(zhuān)職教室督促學(xué)生查漏補(bǔ)缺，找出薄弱環(huán)節(jié)，有目的性精確輔導(dǎo)、循環(huán)測(cè)試，并為自助能力差的學(xué)生量身打造特色學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生精準(zhǔn)的把我學(xué)什么，怎么學(xué)、考什么。從而提高學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)成績(jī)。

  04獨(dú)創(chuàng)”教學(xué)提分教研組“機(jī)制
  為了不斷提升學(xué)生成績(jī)，從而激發(fā)教師不斷比拼教學(xué)水平，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了”集體備課+老師授課+專(zhuān)業(yè)教師輔導(dǎo)+班主任督查+專(zhuān)家評(píng)測(cè)“，形成5個(gè)提分教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)小組，不斷通過(guò)份數(shù)評(píng)比，成果分享等方式，形成了；老師比拼的教學(xué)氛圍，保障學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。