夏令營培養孩子好習慣的方法有哪些
發布時間：2021-03-18 14:41:26 已幫助：112人 來源：鄭州奧德曼夏令營
近年來，為孩子報名夏令營活動已經成為了家長的首選，夏令營除了可以讓孩子接收一些課外知識，還可以改善孩子的習慣，讓孩子變優秀，那么夏令營培養孩子好習慣的方法有哪些呢？本文為大家做詳細的內容介紹。
這對學員進行營地教育是一個關鍵。我們經常聽到一句話，子女是老師的影子，道理就在這里，老師的一言一行、一舉一動，都是孩子模仿的內容。當然除了老師之外也包括與孩子一起生活的其他人：家長、保姆等。
在夏令營中的一些生活習慣：如按時作息，衛生習慣，禮貌習慣等，老師要求孩子做到的，自己首先要做到、做好。社會生活中的要求，如交通規則，老師在與孩子出行時要自覺遵守，講公共道德和秩序，以自身行為去影響孩子。
老師在孩子面前不要居高臨下
不要認為老師說的都是權威的話、是不可以改變的。老師也是有缺點的、也有講錯話的時候。
老師對孩子的尊重要落在實處，老師的角色更應該是知心的、可以傾訴的朋友。老師不是完人，說錯話、做錯事要勇于承認，孩子的觀點如果正確，就要尊重孩子的意見，這點說起容易，但是做起來難。老師尊重孩子的語言：“對不起，是老師錯了。”“老師要向你學習。”“你比老師做得還好！”等。
老師要及時鼓勵和表揚
表揚、鼓勵的形式應該是多樣的，不僅僅是物質上的滿足，還可以用微笑、點頭、臉上的表情等，對某一個行為的表現表示贊同，這都是一種肯定、都是一種表揚。老師之間教育要一致、要求要一致、觀念要一致、目標要一致、方法是多種多樣的，因為每個孩子的特點是不一樣的。
老師對孩子要加強引導
老師要多講規則的用處，讓孩子了解規則無處不在，一定的規則能人們更好地生活。老師可以時常反問孩子，如果不遵守規則會怎樣？讓孩子設想違規的后果，引起他對執行規則的正視。規則意識的養成不是一朝一夕的事，也沒有整齊劃一的是非界限。如何在生活情境中幫助孩子逐漸形成明確、統一、靈活又具有可持續發展的規則意識，使孩子的個性和社會性相得益彰，從而在社會中獲得幸福的生活和感受。
讓孩子做有限的選擇
有限選擇的方法對孩子的規則培養非常有效，如果想讓孩子不在房間里跑來跑去，就應該讓孩子選擇現在是看書還是畫畫，而不是“現在我們來做什么？”漫無邊際的選擇會把幼兒推到無法控制的規則之外。把幼兒必須要做到的事定為規則，在這個范圍內給孩子幾個可選擇的方向，這樣不論孩子選擇什么，他的行為都在規則之中，從而自然而然地接受規則。
適當采用自然懲罰法
規則意識的形成有時還需付出一定的代價才能使幼兒從他律到自律。適當地讓孩子接受一些自然后果懲罰，是非常必要的，這種方法要有一定的限度，還要與說理引導相結合，要讓孩子感受到老師的愛意。曉之以理、動之以情，再加上示之以不同后果，就能使孩子慢慢感悟，變得懂事起來。
如孩子的課堂常規不好，在課上坐不住，不注意聽講，老師可以配合主教練，讓孩子每天在完成學習任務之后，靜靜地坐10分鐘，練習集中注意力，反思自己這一天的課堂常規表現。然后老師和孩子交流，及時肯定孩子坐得很好，要求孩子每天上課時就要這樣集中注意力聽講。家長可配以《科學家小故事》的講解，引導孩子學習科學家們小時候是怎樣專心學習的。
培養執行規則的技能
有時孩子具備了一定的規則意識，但仍會時常違規。如有時“起個大早，卻趕了個晚集”，并非孩子故意拖拉，而是穿衣、洗漱等動作太慢，不得要領。那么，老師就要教孩子做事的方法，培養孩子的自理能力；尋找又快又好的做事方法和規律，提高孩子的生活技能。
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