通常在很多方面理解句子，當(dāng)人們看到一個句子時，他們首先決定這個詞。這個時間足夠快讓我們反思，但是語言學(xué)家已經(jīng)證實了這個過程。當(dāng)一個詞被識別時，大腦對這個詞的意義起反應(yīng)。個反應(yīng)是常用的意思。例如，老人的船。這里，當(dāng)眼睛找到這個單詞后，大腦很快就把老人當(dāng)作名詞組了。當(dāng)我們看它并感覺到錯誤時，我們會回去分析句子。

  這個理論告訴我們，你大腦中的高頻詞直接影響你對句子的理解。對于托福閱讀，你需要在各個學(xué)科，如光合作用，新陳代謝，地理，XXX巖石等高頻詞。修飾各種名詞和動詞短語的形容詞和副詞。說了很多，其實，你要做的是舊的和金的新話題23，你會發(fā)現(xiàn)這些單詞的重復(fù)率很高。

  此外，人們對句子的理解也是線性的。語言能力越差（如孩子），句子就越能被理解，從而造成誤解。這個理論僅限于英語。漢語不好，其他語言有限，不知道）從孩子們的實驗來看，3到5歲的孩子只能記住句子的部分。比如：把青蛙放在盒子里的紅色紙上。孩子們把青蛙放在紅色的紙上。正如你在這里看到的，他們讀錯了這個句子，沒有把它讀完。但有趣的是，當(dāng)我們和孩子們交談時，他們地做出了正確的選擇-他們把青蛙放在紅色紙上的盒子里。

  語言學(xué)給我們解釋影響人們對句子的理解，以及發(fā)音。根據(jù)這個實驗，然后結(jié)合我平時的情況，我有了一個理論基礎(chǔ)的猜測：閱讀時用朗讀的聲音，就會讓你理解句子旁邊的語音！這降低了你直接讀托福句子的能力！很多人喜歡邊讀，覺得這可以加深理解。我同意，但如果你花30分鐘閱讀和閱讀，那么至少再花30分鐘在閱讀上！不要讓閱讀時間超過你看到的時間。

  就像我以前一樣，我喜歡邊看，但我習(xí)慣了。當(dāng)我讀一篇文章時，我的眼睛已經(jīng)盯著一個相對較長的單詞，非常熟悉，但在我還沒讀懂這個詞之前，我的腦子就頓住了。直到我讀出來，我才知道這個詞的意思。正如你在這里看到的，我一直非常依賴聲音！這種現(xiàn)象是非常危險的。

  大聲朗讀太慢，浪費時間。ETS文章中有很多刻意造出的難句，比如《老船夫》，一定會讓你重讀的，你的時間不夠。

  事實上，我們提高托福閱讀速度的前提是理解文章的整體意思,的基礎(chǔ)上,所以小編提醒考生天堂,如果你能從更多的角度,在閱讀的時候會在不知不覺中提高閱讀速度和理解的質(zhì)量。