產(chǎn)品設(shè)計通過多種元素如線條、符號、數(shù)字、色彩等方式把產(chǎn)品的形狀以平面或立體的形式展現(xiàn)出來，是一個創(chuàng)造性的綜合信息處理過程。由于產(chǎn)品設(shè)計要全面掌握整個產(chǎn)品策略、外觀、結(jié)構(gòu)、功能，從而確定整個生產(chǎn)系統(tǒng)的布局，具有“牽一發(fā)而動全局”的重要意義。目前許多優(yōu)勢企業(yè)都十分注意產(chǎn)品設(shè)計的細(xì)節(jié)，多數(shù)發(fā)達(dá)國家的公司都把產(chǎn)品設(shè)計看作熱門的戰(zhàn)略工具。

1.優(yōu)秀的素描和徒手作畫的能力；
2.有很好的制作模型的技術(shù)；
3.必須掌握一種矢量繪圖軟件和一種像素繪圖軟件；
4.三維造型軟件方面的能力；
5.二維繪圖方面能力；
6.善于獨(dú)立思考的同時掌握與人交流的技巧，具備寫作設(shè)計報告的能力；
7.在形態(tài)方面具有很好的鑒賞力，對正負(fù)空間的架構(gòu)有敏銳的感受能力；
8.畫出的設(shè)計圖樣從流暢的草圖到細(xì)致的刻畫到三維渲染一應(yīng)俱全；
9.對產(chǎn)品從設(shè)計制造到走向市場的全過程應(yīng)有足夠的了解；
10.設(shè)計流程的時間安排上要十分精確。三維渲染、制模、精細(xì)圖樣的繪制等等應(yīng)規(guī)定明確的時段。

1．要有思想：思想是對于事物的深入理解和分析能力，提出自己的觀點(diǎn)和看法；
2．還要有創(chuàng)造性解決問題的能力；
3．要展示出創(chuàng)作過程：西方藝術(shù)教學(xué)則更注重過程的完整性，從開始的構(gòu)思，草圖到一步步作品成型，是一個處處蘊(yùn)含創(chuàng)造力的過程，將其完整地體現(xiàn)出來，會大大提高作品集的說服力；
4．更要有情懷：現(xiàn)在的藝術(shù)和設(shè)計作品更多地去關(guān)照人文和社會，還有環(huán)保等具有普世價值的話題。

一、美國
1.卡內(nèi)基梅隆大學(xué)
卡內(nèi)基梅隆大學(xué)的產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)教學(xué)旨在實現(xiàn)實物產(chǎn)品和數(shù)碼虛擬設(shè)計的平衡。卡內(nèi)基梅隆大學(xué)認(rèn)為，任何一件產(chǎn)品都不是孤立的個體，而是與周圍的人、環(huán)境息息相關(guān)。因此，卡內(nèi)基梅隆大學(xué)的產(chǎn)品設(shè)計更多關(guān)注產(chǎn)品對人的行為起到規(guī)范提示和塑造的作用。在設(shè)計產(chǎn)品中，考慮如何通過產(chǎn)品與人的交互作用滿足人類需求。
教學(xué)中，幫學(xué)生建立系統(tǒng)思維模式，參與迭代，多學(xué)科協(xié)同設(shè)計過程，將調(diào)查觀測、用戶需求調(diào)研、建模、原型設(shè)計、評估等專業(yè)操作融會貫通。同時，在學(xué)習(xí)現(xiàn)代生產(chǎn)制造工藝的同時，探索設(shè)計解決方案的新媒體和新方法。
2.馬里蘭藝術(shù)學(xué)院
馬里蘭藝術(shù)學(xué)院的產(chǎn)品設(shè)計始于21世紀(jì)，是一門充滿活力的全新學(xué)科。MICA的產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)重視培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，不斷探索整個行業(yè)、生產(chǎn)過程、環(huán)境變化、經(jīng)濟(jì)與社會模式中，哪些需要革新和提升。在教學(xué)內(nèi)容上，MICA除了重視工藝流程、材料、工具這些基本內(nèi)容外，還強(qiáng)調(diào)社會與環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展（包括人類社區(qū)及人類社區(qū)之外的可持續(xù)發(fā)展）。
MICA重視跨學(xué)科學(xué)習(xí)。產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)位于25000平方英尺的海豚設(shè)計中心，這里還有另外三個專業(yè)（建筑設(shè)計、交互藝術(shù)、游戲設(shè)計）的學(xué)生，為了促進(jìn)不同專業(yè)交流溝通，海豚設(shè)計中心專門設(shè)置了合作學(xué)習(xí)空間和社交空間。