IPA國(guó)際注冊(cè)漢語(yǔ)教師資格證有什么條件?
發(fā)布時(shí)間：2022-07-21 07:33:05 已幫助：人 來(lái)源：西安唯壹漢語(yǔ)教育
IPA國(guó)際注冊(cè)漢語(yǔ)教師資格證，對(duì)于出國(guó)留學(xué)或移民的中國(guó)人，有了IPA資格證就可以教外國(guó)人學(xué)習(xí)中文，可以做對(duì)外漢語(yǔ)老師，而且待遇不錯(cuò),資格證被國(guó)際100多國(guó)家認(rèn)可的，具有得到了聯(lián)合國(guó)教科文組織、美國(guó)教育總署認(rèn)可。
歐美學(xué)生：獨(dú)立成熟，自主性強(qiáng)，在課堂上表現(xiàn)主動(dòng)積極，與老師平等交流。他們自信的性格使得他們似乎不太在乎自己的考試成績(jī)，每次考HSK的歐美學(xué)生很少，而且他們的口語(yǔ)很好，書(shū)寫(xiě)卻很一般。
2、亞洲漢字文化圈的日韓學(xué)生，他們的整體特點(diǎn)是“集團(tuán)性”和尊敬師長(zhǎng)。日本學(xué)生在集體活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出能夠保留個(gè)人意見(jiàn)，少數(shù)服從多數(shù)，嚴(yán)格守時(shí)。日本學(xué)生一般在課堂上沉穩(wěn)謹(jǐn)慎，不點(diǎn)到自己名字不主動(dòng)發(fā)表意見(jiàn)，其實(shí)他們內(nèi)心不一定內(nèi)斂，活動(dòng)中卻是十分活躍的，所以課堂上教師不應(yīng)只注意到歐美學(xué)生。韓國(guó)學(xué)生一般比較注意和老師搞好關(guān)系，以期得到關(guān)照，但教師應(yīng)做到一碗水端平，客觀(guān)公正。
報(bào)考的人群有幾大群體特征：
預(yù)備海外留學(xué)生/移民類(lèi)人士——即將海外留學(xué)想出去后學(xué)習(xí)/生活期間教漢語(yǔ)獲得一定收入或者結(jié)交本地朋友的學(xué)生
家庭主婦——家庭主婦類(lèi)，希望充實(shí)日常生活或者掙些生活外塊
大學(xué)在校生——畢業(yè)在即或離畢業(yè)尚遠(yuǎn)但想多準(zhǔn)備點(diǎn)證書(shū)應(yīng)對(duì)求職或者懷有對(duì)此行業(yè)有淡淡憧憬的理想的同學(xué)
其他——各行業(yè)對(duì)教授對(duì)外漢語(yǔ)有興趣或者期望在此行業(yè)進(jìn)行兼職的人士
報(bào)考條件：
各有不同，總體來(lái)說(shuō)報(bào)考門(mén)檻較低。對(duì)于背景學(xué)歷和媒介語(yǔ)的要求皆不苛刻，如專(zhuān)科以上學(xué)歷，在校大二以上，或者一些要出國(guó)的高中生，移民人士皆可；媒介語(yǔ)以英文為例，有的需要考，有的不考，據(jù)說(shuō)考的還可以開(kāi)卷，或者有四六級(jí)證的，雅思5分，托福72分的即可免考。
接下來(lái)“從機(jī)構(gòu)特征、培訓(xùn)設(shè)置（宣傳，課程，教材，費(fèi)用等）、示范課教師風(fēng)格”等方面進(jìn)行歸納介紹，當(dāng)然其間不乏個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，大家有選擇性了解即可：）
特征一（機(jī)構(gòu)特征）：幾大發(fā)證與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)各自為政，各自“掙錢(qián)”。當(dāng)然這年頭，掙錢(qián)也不是什么壞事，只要能產(chǎn)生教有所成，學(xué)有所用的效果，客戶(hù)們進(jìn)行自我學(xué)習(xí) 投資也無(wú)妨。那就跟著小編來(lái)了解下國(guó)際漢語(yǔ)教師資格證的相關(guān)咨詢(xún)希望對(duì)你有幫助。
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