如今，現(xiàn)在的兒童普遍都在學(xué)習(xí)英語，那么，問題來了，學(xué)英語幾歲開始學(xué)？二是跟誰學(xué)？三是學(xué)什么？這三個(gè)問題造成了兒童學(xué)習(xí)英語的誤區(qū)。

  幾歲開始學(xué)

  科學(xué)家表明少兒學(xué)英語真正的優(yōu)勢在于能培養(yǎng)出更好的語音及聽力，這與兒童的模仿能力強(qiáng)有直接的關(guān)系。如果老師發(fā)音不準(zhǔn)，兒童也會(huì)把老師走樣的語音語調(diào)學(xué)到家。一旦形成不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，需要日后花好幾倍的時(shí)間去糾正，更談不上擁有更好的語音了。

  如果孩子從小就被灌輸了不科學(xué)的英語學(xué)習(xí)的方法或挫傷了自身的興趣和自信心，那么所帶來的問題會(huì)更加長遠(yuǎn)和嚴(yán)重。因此，兒童在早學(xué)的關(guān)鍵是選對(duì)好的學(xué)校。

  跟誰學(xué)

  跟著外教學(xué)習(xí)英語，最近這個(gè)說法貌似挺火的。但是，外教的優(yōu)勢無外乎就是母語性，但他們也不理解中國學(xué)生需要什么地方去改進(jìn)，也了解學(xué)生的心理。

  對(duì)于更多的學(xué)生來說呢，中教或中外教結(jié)合才是的選擇。現(xiàn)在有越來越多的高素質(zhì)中國老師從事兒童英語教育，他們發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn)，也了解中國孩子的想法，他們的教學(xué)效果往往要?jiǎng)俪鼋^大部分外教。

  如何學(xué)

  應(yīng)先培養(yǎng)孩子標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)和應(yīng)用能力，充分利用兒童年齡優(yōu)勢的教學(xué)，而不應(yīng)該聽說讀寫一并齊下。首先，現(xiàn)在的孩子是很聰明的，你若教他什么東西，他就學(xué)會(huì)什么東西，倘若老師教的是比較難的，那么他們就會(huì)改變自身，逐漸地去提升自己。不但可以引起孩子自身的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了他們的語言學(xué)習(xí)能力。

  英國兒童英語專家（Lynne Cameron）也明確指出“兒童總是能做比我們估計(jì)的要多的事情。他們有巨大的學(xué)習(xí)潛力。如果我們的外語課堂不去挖掘這種潛力，就是對(duì)孩子造成一種損害。”

  因此，你如果設(shè)定一個(gè)大的目標(biāo)，那么你極有可能會(huì)被激發(fā)的潛力。