西安秦學伊頓藝術學校 2021-12-03 16:56:27
課程介紹
發布日期：2021-12-03 16:56:27
西安秦學教育為押線生和落榜生設置秦學伊頓藝術學校項目，根據學生學習目標和興趣特長開設專業課班和文化課班課兩種類型，擁有正規學籍，招生*，為社會和高校輸送各類藝術專業專精人才。
由于政策導向，中考的難度將會越來越大。由于競爭激烈，中考的難度在某種程度上其實是遠大于高考的。
所以說，只有一半孩子能上普通高中，已經逐漸成為事實。
補錄普通高中？
少量較差的普通高中有補錄名額，但未必能被錄取。
這類學校師資力量薄弱，管理松懈，學習氛圍差，本科上線率低，需要家長和學生在高中三年的學習中付出極大努力。
復讀？
公立學校屬于九年義務教育，不能招收復讀生。
2019年寶雞市教育局發布中考復讀禁令，2021年榆林市教育局發布中考復讀禁令，其他市區雖然沒有明確禁令，但國家政策導向是將初三畢業生向中等職業學校分流，復讀的前景并不明朗。
打工？
太早進入社會，心智還未成熟，容易誤入歧途。
沒有更高的學歷和專業技能，很難找到好工作，前景不理想。
職業高級中學？
簡稱職業高中，是普通教育與職業教育相結合的中等學校，屬于高中階段的一種中等職業教育。
職業高中主要招收初中畢業生或具有同等學歷者，學制3年（與普通高中一致），可考取大學，畢業頒發職業高中畢業證。
職業高中的專業主要有：藝術類、體育類、服務類、技術類四種專業類別。
以陜西省公辦二本院校渭南師范學院為例，該校2020年的藝術類理工科錄取分數為最低分270，專業課錄取分數線最低分為215分。
該校2020年理工科二本批次最低控制線為432分，不加專業分數線。
所以，對于文化課較弱的學生來說，藝術類是一個上本科的好路徑！
中考押線生和落榜生猶如燒了七、八十度的水，如果給他們再添上一把柴，他們也能如愿考上一個不錯的大學。
秉承秦學教育集團使命——培養溫暖而有力量的優秀人才，職業高中文化課教學體系和特色專業課定向教學相結合，教學思路與教學方法獨樹一幟，教學體系高效實用。
秦學伊頓藝術學校根據學生學習目標和興趣特長開設專業課班和文化課班課兩種類型。
學生可以選擇職業方向，也可選擇參加高考繼續深造。
根據上級教育行政部門的指導精神，在做好職業教育的同時，組織學生參加全國普通高考（含藝術類聯考）、陜西本科單招考試、三二分段五年制大專、安排，為社會和高校輸送各類藝術專業專精人才。
秦學伊頓藝術學校具有先進的辦學理念、正確的辦學方向，辦學水平和教學質量贏得了學生、家長和社會的高度肯定。
美術專業已經形成一套完善的教學教研及管理體系，并在陜西藝考行業名列前茅。美術高考集訓板塊每年所招生源遍布陜西省各地，每年與西安美術學院附屬中學、清華大學附屬中學西安分校秦漢中學進行藝術教學教研交流，真正做到優秀教師互相交流學習，優秀課件互相溝通共享。同時還與陜西省近50所高中均有藝術類教學合作，歷年來教學成績斐然。
傳媒專業
播音與節目主持專業配備有播音主持專業演播實訓室，同時設有校園廣播站，擁有完備的實訓基礎條件。培養方向有升學方向和方向兩種。開設課程有普通話語音基礎、播音語言表達、播音與主持創作基礎、播音朗誦技巧、即興評述與模擬主持等課程。
舞蹈專業
本專業通過模塊化教學使學生全面系統地掌握影視策劃、創作、制作等多方面技能，培養具備影視作品創意、拍攝、剪輯、包裝等專業技能的實用型人才。
音樂專業
音樂專業培養德、智、體、美等方面全面發展的音樂類人才，具有音樂工作所需的基本理論、專業知識和技能，并能在教育系統、文藝團體、企事業單位、機關等從事音樂教學、文藝、文藝宣傳等方面工作的專門人才。方向：藝術培訓機構、中專、小學音樂、器樂、舞蹈教師、藝術團體演員、企事業單位文藝宣傳工作者、幼兒園教師等。
書法專業
書法學專業是伴隨著國家大力弘揚傳統文化，發展文化產業政策背景下新興的藝術與人文交叉的綜合專業。書法專業屬藝術類招生專業，國家計劃內四年制本科，部分院校附設專科。書法學屬于文學大類，藝術學類。書法專業學生主要學習篆書、隸書、楷書、篆刻、行草、古代漢語、中國書法史、創作實踐和書畫鑒定概論等課程，掌握書法的基本理論、基本知識和基本技能。
體育專業
秉承“培根鑄魂啟智潤心”得教育理念，致力于培養終身運動者，責任擔當者，問題解決者和優雅生活者。從體能，技術，技巧，特長等多方面發展，讓孩子以強帶弱，全面進步，通過專業科學地訓練使孩子提高身體素質，熟練掌握運動技巧，從而在體考中取得優異成績，增強孩子的信心，成就孩子的升學夢！體育相關學習專業有田徑，籃球，足球，游泳，滑雪，體育教育，社會體育指導等，未來優勢明顯，范圍廣泛。可以選擇體育學校，健身教練，營養師，職業體育競技俱樂部，軍隊直招士官等。
秦學伊頓藝術學校欣賞每個孩子的獨特個性，發掘每個學生身上的潛能，關注學生健全人格的養成，致力于培養溫暖而有力量的優秀人才。
在應試教育體制下，人們往往過分追逐學習成績，而忽視對孩子獨特性格魅力和其他的美好品性的贊譽。
在這里，我們首先與孩子交朋友，才能聽到他們心里話；首先鼓勵和肯定學生的閃光點，才能培養學生的自信心，提高學習的積極性。首先了解孩子的擅長之處，才能因材施教培養出優秀人才。
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