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  用愛去關心每一位學生，用專業的知識去引領每一位學生。

  劉同學咸陽育才中學，該學生從小就不是很喜歡數學，而且在數學的學習上主要靠背數學試題公式為主，自己總結東西較少。學生在入學時數學考試成績在及格線附近，因為學生的數學學習基礎比較薄弱，所以在上課過程中我首先鼓勵學生以提高她對數學的學習興趣，并且要求她在上課過程中有問題就及時溝通,有不會的問題當堂解決,講題過程中注重學習的方法和解題技巧的滲透。所以，我主要引導學生怎樣把課本上的基礎知識應用到解題過程中，加強學生的遷移應用能力，讓學生在課上和課下都能自主練習，自我提高。通過輔導我主要讓學生達到對本章的知識點熟悉掌握以及基本應用的目的。并且在平時的練習中要求學生及時的對自已所做的題進行總結，以更有效的提高的學生的數學成責。現在王同學就讀高二文科，數學成績126左右。

  在教學過程中摒棄被動學習，讓你去主動學習，提升習興趣。擅長歸納總結，應用簡單的方案法去解決所有的試題；在課后作業方面精批細改，及時解決學生存在的問題。

  熟悉高中數學知識體系及高考的命題趨勢，注重基礎知識，善于發現新的解題思路和技巧，注重培養學生的認知能力和歸納的技巧，精講精練，從基礎提升培養練好的學習習慣

余思宇