托福閱讀備考各階段學(xué)習(xí)任務(wù)有哪些
發(fā)布時(shí)間：2021-07-22 15:31:32 已幫助：110人 來源：鄭州大成教育
托福閱讀備考想要提分有很多方法，大部分考生可能會(huì)采取跟著托福真題或是機(jī)經(jīng)反復(fù)刷題的做法，也有很多考生對(duì)于托福閱讀如何備考都是比較迷惘的，因?yàn)槿狈M(jìn)一步努力的方向和目標(biāo)而無法獲得更多能力和得分上的提升，那么托福閱讀備考各階段學(xué)習(xí)任務(wù)有哪些呢？本文為大家做詳細(xì)的內(nèi)容介紹。
以上就是小編為大家整理的托福閱讀備考各階段學(xué)習(xí)任務(wù)有哪些的具體內(nèi)容介紹，有想要提升托福閱讀成績(jī)的學(xué)員可以來做個(gè)相關(guān)的學(xué)習(xí)了解，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)備考有一定的幫助，想要了解更多托福閱讀學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)可以繼續(xù)關(guān)注小編為大家?guī)淼暮罄m(xù)文章更新。
很多人可能會(huì)覺得托福閱讀的備考階段首先應(yīng)該從背單詞開始，但在小編看來托福詞匯屬于基礎(chǔ)范疇，詞匯基本過關(guān)了才能開始各個(gè)科目的備考，因此這里默認(rèn)大家已經(jīng)具有足夠看懂托福閱讀文章和題目的詞匯量。
而在這個(gè)基礎(chǔ)之上考生開始備考托福閱讀首先要做的就是學(xué)習(xí)長(zhǎng)難句分析。長(zhǎng)難句應(yīng)該算是很多中國(guó)考生剛開始接觸閱讀最為頭疼的問題之一。大家閱讀文章讀得慢看不懂往往就是因?yàn)殚L(zhǎng)難句。
因此，托福閱讀備考考生要做的就是結(jié)合自身的英語(yǔ)語(yǔ)法以及對(duì)句子的理解來熟悉和攻克長(zhǎng)難句，從而提升對(duì)于長(zhǎng)難句句式結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，快速找出句子主干并提高理解速度。關(guān)于長(zhǎng)難句分析的教學(xué)內(nèi)容很容易找到，小編就不在此展開了。
備考階段2：提升題型應(yīng)對(duì)技巧
能夠快速看懂長(zhǎng)難句，接下來大家需要訓(xùn)練的就是不同題型的應(yīng)對(duì)技巧了。托福閱讀應(yīng)該是聽說讀寫4個(gè)科目中題型最多的一科，按照官方指南OG上的劃分標(biāo)準(zhǔn)來看托福閱讀中總共包含有10種不同題型。
題型這么多應(yīng)對(duì)技巧自然也是各有區(qū)別的，有些題型需要依靠大家的基礎(chǔ)能力（比如詞匯題），有些題型考察的是考生定位原文的速度（事實(shí)題等），還有些則需要大家對(duì)文章整體的理解把握（小結(jié)題）。
考生在備考第二階段的學(xué)習(xí)任務(wù)就是充分理解各種題型的出題思路并掌握高效準(zhǔn)確的解題技巧，考生可以通過各類練習(xí)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，對(duì)于常見高頻的題型需要多花一些功夫，出現(xiàn)頻率較低的題型則需要理解基本的解題思路。
備考階段3：培養(yǎng)文章整體把握
如果說之前兩個(gè)階段還是屬于被動(dòng)應(yīng)對(duì)閱讀考試的階段，那么接下來考生需要做的就是培養(yǎng)主動(dòng)思考解題的能力了。
比起看到文章題目再想解題方法，這種主動(dòng)應(yīng)對(duì)閱讀的能力能夠幫助大家進(jìn)一步提升解題效率，把控整體答題節(jié)奏和對(duì)時(shí)間的分配使用，是考生真正邁入高分階段的標(biāo)志。
考生在這個(gè)階段要做的是培養(yǎng)對(duì)文章整體結(jié)構(gòu)脈絡(luò)的把握，并具備一定的預(yù)判能力。
簡(jiǎn)單來說，大家在看文章過程中不僅要了解文章在講什么，自己心里也需要建立起一個(gè)對(duì)文章結(jié)構(gòu)的理解認(rèn)識(shí)，比如文章提出了什么觀點(diǎn)，之后是如何展開分論點(diǎn)看法，每個(gè)段落各自又講了什么等等。
讀完文章后考生要能具備清晰的思路和對(duì)文章的整體把握，甚至之后如果文章還要繼續(xù)展開會(huì)有哪些內(nèi)容等等也需要有合理的推測(cè)。具備這種能力后，最為直觀的表現(xiàn)就是大家能比較好地應(yīng)對(duì)托福閱讀中難度最高得分率最低的壓底題型小結(jié)題了。
而更多的收獲則體現(xiàn)在考生對(duì)考試節(jié)奏的徹底掌控上，很難會(huì)再出現(xiàn)閱讀時(shí)間不夠用來不及解題的問題，托福閱讀的時(shí)間壓力將得有效緩解，而考生也才終于擁有了從容應(yīng)對(duì)托福考試實(shí)戰(zhàn)的底氣和自信。
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