英美人寫文章的總體邏輯可以概括為總分或總分總。而托福綜合寫作的閱讀材料多為前者布局,且多為四段式(首段總起,三段分別展開)。

  首段主要用來提供背景信息或者提出話題,(注意：閱讀和聽力是同一個(gè)話題,極少考到觀點(diǎn)相互補(bǔ),多為觀點(diǎn)相對(duì)立。)而作者的立場或論點(diǎn)多位于首段的最后一句,聰明的考生會(huì)把注意力多集中于首段的尾句,確定作者的立論點(diǎn),從而對(duì)于下一階段的聽力大致話題和論述做到心中有底。隨后的段落即展開給出作者之所以立論的三個(gè)分論點(diǎn)或論據(jù),在單個(gè)的段落當(dāng)中,又遵循了西方人慣有的總分模式,單個(gè)段落的首句多為topic sentence,考生可以只關(guān)注三個(gè)段落的首句以快速獲取段落主要內(nèi)容,從而避免全文通讀速度不夠而導(dǎo)致的來不及看完閱讀。

  聽力環(huán)節(jié)的筆記很重要,是決定綜合寫作能否順利完成的關(guān)鍵因素。沒有經(jīng)過訓(xùn)練或者疏于練習(xí)的同學(xué)會(huì)對(duì)于該記什么無從下手,結(jié)果就是筆記做了,自己看不懂,或者筆記太過凌亂,毫無可利用性。要知道聽力該記什么怎么記,此時(shí)應(yīng)當(dāng)牢記心里的仍然是西方人的邏輯性。“總分”表明了在聽力的開始段是表明說話者立場和論點(diǎn)的,那么按照我們之前分析的,閱讀和聽力必然是同主題,所以聽力開始時(shí)候大家不必忙著亂記一通,事實(shí)上,什么都不用寫,鎮(zhèn)定情緒,聽清說話者的立場即可。接著,和閱讀中相似,說話者會(huì)從三個(gè)方面闡述支持自己的觀點(diǎn),很多情況下,這三點(diǎn)和閱讀中的三點(diǎn)是剛好契合,一一對(duì)應(yīng)的。但聽力三方面的分論據(jù)往往是從閱讀中無法推斷的,所以分論點(diǎn)及論據(jù)是需要同學(xué)進(jìn)行筆記的,應(yīng)當(dāng)記的是key words,切忌洋洋灑灑想記全一句話,最后自己也難以讀懂。

  各位考生不妨觀察一下自己抄寫英文句子的情況。大多數(shù)未經(jīng)訓(xùn)練的第二語言學(xué)習(xí)者很可能都是每寫下一個(gè)詞就要回去重新讀一次才能繼續(xù)下去,有的時(shí)候甚至可能需要每寫一個(gè)字母就要返回文本重看一眼才能繼續(xù)。這說明此人的記憶容量只能容納一個(gè)詞(或者甚至連一個(gè)詞都容納不了)。記憶容量大的人理解文本更為容易,又因?yàn)槟軌蚶斫馑杂洃浳谋靖尤菀?進(jìn)而又因?yàn)槟軌蛴浀米《?lián)系上下文更為輕松,而記憶容量過小的人基本上連看完一篇文章都非常吃力。不過,只要稍加訓(xùn)練,記憶容量就會(huì)擴(kuò)充至足夠用的地步。迅速將自己的英文記憶容量提高到“夠用”的地步,的方法就是通過“跟讀”、“朗讀”訓(xùn)練平日積累。因?yàn)槔首x可以非常有效而又迅速地提高文字理解能力。這很關(guān)鍵,記不住的最重要原因并非"記憶力差",相比無論記憶力多好,都很難記住無法理解、無法關(guān)聯(lián)的信息,所以聽得懂才容易記得住。