鄭州加拿大醫(yī)學(xué)院留學(xué)申請(qǐng)項(xiàng)目 2024-05-31 16:32:45
加拿大醫(yī)學(xué)院留學(xué)申請(qǐng)項(xiàng)目
加拿大大學(xué)醫(yī)博類的課程設(shè)置豐富多樣，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的醫(yī)學(xué)技能和科研能力。課程涵蓋基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)、臨床實(shí)踐、醫(yī)學(xué)研究方法、學(xué)術(shù)寫作等方面。學(xué)生需要完成一定的課程學(xué)習(xí)，并進(jìn)行科研實(shí)踐和論文撰寫。醫(yī)博類課程通常需要花費(fèi)數(shù)年時(shí)間完成。
申請(qǐng)條件
l、本科學(xué)士成績(jī)一定要好(GPA最少必須是3.7，就是至少A-)
2、雅思要求最低7分，多倫多大學(xué)醫(yī)學(xué)院接受雅思和托福考試成績(jī);
3、必須完成生物，化學(xué)，物理和HUMANITY等大學(xué)課程
4、大學(xué)本科的courseload至少有兩年是5門課/學(xué)期，courseload太少的本科學(xué)士一般沒有資格申請(qǐng)醫(yī)學(xué)院
5、高中畢業(yè)生是沒有資格申請(qǐng)加拿大醫(yī)學(xué)院的;
6、最后的一關(guān)是面試，必須高分通過醫(yī)學(xué)院專門的入學(xué)考試
申請(qǐng)優(yōu)勢(shì)
醫(yī)生輔導(dǎo)
導(dǎo)師均來自于各大醫(yī)學(xué)院的醫(yī)學(xué)教授和在院醫(yī)生。在所有醫(yī)學(xué)法學(xué)報(bào)考生GPA都很高的情況下，面試，自薦信等軟實(shí)力測(cè)試成為了決定學(xué)生能否被成功錄取的關(guān)鍵。這些軟實(shí)力測(cè)試都是醫(yī)學(xué)院內(nèi)部教授和學(xué)生打分的，有了醫(yī)生的親自輔導(dǎo)就能知道行內(nèi)測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)和真題，才能事半功倍。
行業(yè)資源豐富
- DreamOffer擁有十多名專業(yè)醫(yī)學(xué)院導(dǎo)師，來自加拿大優(yōu)質(zhì)醫(yī)學(xué)院，例如多倫多大學(xué)醫(yī)學(xué)院，西安大略大學(xué)醫(yī)學(xué)院，皇后大學(xué)醫(yī)學(xué)院，麥吉爾大學(xué)醫(yī)學(xué)院以及UBC大學(xué)醫(yī)學(xué)院。從2016年起累計(jì)輔導(dǎo)超100名學(xué)生，熟知加拿大醫(yī)學(xué)院申請(qǐng)?bào)w系，并有著豐富的行業(yè)人脈與資源。
個(gè)性規(guī)劃
機(jī)構(gòu)針對(duì)每個(gè)學(xué)生不同的教育背景、學(xué)習(xí)能力、性格愛好、生長環(huán)境等因素，制定不同的醫(yī)學(xué)院申請(qǐng)計(jì)劃，從課程選擇、背景提升、實(shí)習(xí)經(jīng)歷、科研經(jīng)歷、文書面試、情商測(cè)試、醫(yī)學(xué)院考試的培訓(xùn)，機(jī)構(gòu)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)劃是獨(dú)一無二的。
加拿大醫(yī)學(xué)院的課程設(shè)置采用了多元化、連續(xù)性、靈活性三個(gè)特點(diǎn)。多元化指的是，在課程設(shè)置上，不僅涵蓋了基礎(chǔ)知識(shí)，還通過臨床的實(shí)習(xí)和社區(qū)醫(yī)學(xué)的生活實(shí)踐等多種手段拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，使學(xué)生從多個(gè)角度學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)。連續(xù)性指的是，學(xué)生在整個(gè)醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，不僅僅是純粹的知識(shí)傳授，更是一個(gè)漸進(jìn)式的知識(shí)體系建立和涵蓋。而靈活性則體現(xiàn)在，將來的醫(yī)生需要具有一定的解決問題的能力和實(shí)踐能力，因此在學(xué)習(xí)過程中會(huì)強(qiáng)化這方面的能力，以便在工作中更加靈活、敏捷地處理工作。
加拿大醫(yī)學(xué)院課程設(shè)置的優(yōu)點(diǎn)
加拿大醫(yī)學(xué)院的課程設(shè)置優(yōu)點(diǎn)主要有三個(gè)方面。一方面，課程設(shè)置注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)體系建設(shè)，能夠?yàn)閷W(xué)生的專業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，課程設(shè)置新穎、多元化，注重學(xué)科的交叉與融合，避免了教學(xué)內(nèi)容的單一性。此外，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力以及實(shí)踐中的溝通與協(xié)作能力，加強(qiáng)了學(xué)生動(dòng)手能力和職業(yè)規(guī)劃以及實(shí)際操作的準(zhǔn)備。
