項(xiàng)目介紹
  美國(guó)本科教育以“通才教育“著稱，學(xué)生接受文學(xué)、自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)等各方面的教育，學(xué)生可以在大一、大二根據(jù)自己的興趣去廣泛選課，在大二下學(xué)期或大三上學(xué)期再去確定未來(lái)要學(xué)習(xí)的專業(yè)。美國(guó)教育是”英式教育“與”德式教育“，“學(xué)術(shù)”與“實(shí)踐”的完美結(jié)合。美國(guó)教育注重能力的培養(yǎng)而不只是信息的灌輸；美國(guó)更多的應(yīng)用課堂討論、研究報(bào)告以及實(shí)習(xí)。

  項(xiàng)目申請(qǐng)方案
  沖擊哈耶普斯麻
  申請(qǐng)條件
  GPA4.0；托福115+；SAT1550+
  推薦院校
  哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、普林斯頓大學(xué)
  推薦產(chǎn)品藤苗計(jì)劃
  沖擊美國(guó)TOP30
  申請(qǐng)條件
  GPA3.8+；托福110+；SAT1500+
  推薦院校
  范德堡大學(xué)、圣路易斯華盛頓大學(xué)、加州大學(xué)洛杉磯分校、紐約大學(xué)
  推薦產(chǎn)品常春藤工作室
  申請(qǐng)美國(guó)TOP50
  申請(qǐng)條件
  GPA3.6+；托福100+；SAT1420+
  推薦院校
  羅切斯特大學(xué)、波士頓大學(xué)、佐治亞理工學(xué)院、伊利諾伊香檳大學(xué)
  推薦產(chǎn)品菁英申請(qǐng)
  申請(qǐng)美國(guó)TOP100
  申請(qǐng)條件
  GPA3.2+；托福80+；
  推薦院校及專業(yè)
  華盛頓大學(xué)-計(jì)算機(jī)專業(yè)、普渡大學(xué)-工程專業(yè)、密歇根州立大學(xué)-商科專業(yè)
  推薦產(chǎn)品志領(lǐng)申請(qǐng)
  其它美國(guó)優(yōu)質(zhì)院校
  申請(qǐng)條件
  具備基礎(chǔ)的英語(yǔ)溝通能力；
  推薦院校
  美利堅(jiān)大學(xué)、奧本大學(xué)、猶他大學(xué)、太平洋大學(xué)
  推薦產(chǎn)品留美申請(qǐng)

  項(xiàng)目申請(qǐng)條件
  申請(qǐng)條件
  申請(qǐng)時(shí)12年級(jí)在讀，或持有高中畢業(yè)證（但尚未修大學(xué)學(xué)分）的學(xué)生
  有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，9-12年級(jí)（初三起）成績(jī)中上等水平
  申請(qǐng)材料
  成績(jī)單和在讀證明/畢業(yè)證
  個(gè)人活動(dòng)描述（簡(jiǎn)歷）、學(xué)校要求的文書(shū)、推薦信
  語(yǔ)言與標(biāo)化成績(jī)（疫情下多數(shù)學(xué)校SAT成績(jī)可免），一般要求由官方考試機(jī)構(gòu)直接寄送給申請(qǐng)?jiān)盒?br />   其他申請(qǐng)表格，如獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)表、家庭收入表格等

  項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)
  世界范圍內(nèi)認(rèn)可度高
  本科學(xué)歷含金量相對(duì)較高
  美國(guó)擁有4000多所高等院校，其中有43所院校進(jìn)入2022U.S.News世界大學(xué)排名百?gòu)?qiáng)
  開(kāi)放自由的學(xué)風(fēng)，個(gè)性化的學(xué)術(shù)
  探索靈活的教育體制
  自由開(kāi)放的專業(yè)選擇體系，給學(xué)生充分的時(shí)間考慮自己的興趣和將來(lái)的發(fā)展。在社區(qū)學(xué)院、文理學(xué)院以及綜合大學(xué)之間，學(xué)生可以先根據(jù)自身情況選擇當(dāng)前合適自己的學(xué)校
  培育綜合能力更強(qiáng)的全球化人才
  美式教育通過(guò)多樣的課外活動(dòng)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，激發(fā)創(chuàng)新與領(lǐng)導(dǎo)力，使學(xué)生在未來(lái)更好地勝任全球范圍內(nèi)多種職務(wù)，具備適應(yīng)全球生存和發(fā)展的能力
  優(yōu)質(zhì)的教育及學(xué)術(shù)科研質(zhì)量
  美國(guó)大學(xué)教育在硬件設(shè)施、師資力量、教育經(jīng)費(fèi)、教學(xué)水平甚至教育氛圍、教育風(fēng)氣以及整個(gè)社會(huì)對(duì)教育的認(rèn)可和重視程度上，都具有較大優(yōu)勢(shì)