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美國(guó)建筑專(zhuān)業(yè)比較好的大學(xué)有哪些-申請(qǐng)條件是什么

發(fā)布時(shí)間:2024-06-18 17:42:10 已幫助:

美國(guó)建筑專(zhuān)業(yè)比較好的大學(xué)有哪些-申請(qǐng)條件是什么

  美國(guó)的建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)是很受歡迎德專(zhuān)業(yè),現(xiàn)在世界上遍布都是從美國(guó)畢業(yè)的設(shè)計(jì)師,因此,美國(guó)的建筑設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)成為了越來(lái)越多藝術(shù)學(xué)子的選擇,那么,美國(guó)建筑專(zhuān)業(yè)比較好的大學(xué)有哪些?

美國(guó)建筑專(zhuān)業(yè)比較好的大學(xué)有哪些
  1、哈佛大學(xué)
  哈佛大學(xué)的GSD是一個(gè)非常開(kāi)放的研究院,有70+個(gè)studio,使得GSD的項(xiàng)目非常多元化,幾乎很難用一個(gè)詞去簡(jiǎn)單定義哈佛的整體風(fēng)格是什么樣,因?yàn)樗鼤r(shí)刻都在變化。但毋庸置疑的是,這里匯聚了全球各地最出名的職業(yè)設(shè)計(jì)師與教授,他們會(huì)帶來(lái)行業(yè)內(nèi)最前沿和獨(dú)到的信息、技術(shù)與價(jià)值觀,甚至是、科學(xué)界的專(zhuān)業(yè)人士與學(xué)生互動(dòng)交流。
  申請(qǐng)美國(guó)留學(xué)建筑專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,在這里的學(xué)習(xí)期間可以在不同的studio中徜徉,去感受建筑學(xué)包羅萬(wàn)象的魅力,甚至在一個(gè)studio中的設(shè)計(jì)就能包括建筑、景觀、城規(guī)等不同專(zhuān)業(yè)所帶來(lái)的尺度與側(cè)重點(diǎn)上的碰撞。


  2、哥倫比亞大學(xué)

  哥倫比亞大學(xué)前建筑學(xué)院院長(zhǎng),理論家Mark Wigley帶領(lǐng)下的哥大的教育特點(diǎn)就是包容。除了對(duì)設(shè)計(jì)概念的追求,建筑學(xué)院并沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的風(fēng)格,每學(xué)期有多達(dá)20個(gè)設(shè)計(jì)方法各異的studio可選。選修課也從建筑史、理論思辨到參數(shù)化、建筑技術(shù)、設(shè)計(jì)全流程管理等無(wú)所不包。
  而紐約作為美國(guó)留學(xué)首選城市,更是一個(gè)絕佳的體驗(yàn)建筑與藝術(shù)的環(huán)境,非常適合學(xué)生摸索適合自己的風(fēng)格。


  3、普林斯頓大學(xué)

  眾所周知普林斯頓大學(xué)以理論和研究見(jiàn)長(zhǎng),建筑系每年只畢業(yè)20余名學(xué)生,這種小班制能夠讓學(xué)生更好地控制建筑專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)方向,與老師有更多的交流和接觸的機(jī)會(huì)。
  普林斯頓學(xué)生被獨(dú)立擔(dān)任助教以培養(yǎng)他們?cè)诖髮W(xué)中任教的水平,相對(duì)而言也更適合以后立志在職業(yè)生涯中追求學(xué)術(shù)的人,或者作為實(shí)用性背景很強(qiáng)之人的補(bǔ)充教育。


  4、麻省理工學(xué)院

  和英國(guó)重視學(xué)術(shù)傳承的傳統(tǒng)不同,美國(guó)留學(xué)既要批判,還要能應(yīng)用,像麻省理工大學(xué)在具體路線上很重視和各利益相關(guān)者,特別是規(guī)則制定者合作來(lái)實(shí)踐。
  另外學(xué)院有很好的學(xué)院架構(gòu),研究建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)最前沿的各個(gè)領(lǐng)域,同時(shí)給予研究人員極大的學(xué)術(shù)自由,大部分研究都屬于純學(xué)術(shù),沒(méi)有什么商業(yè)目的。


  5、賓夕法尼亞大學(xué)

  賓夕法尼亞大學(xué)的景觀對(duì)建筑設(shè)計(jì)也有很大的影響,作為美國(guó)建筑學(xué)留學(xué)最熱門(mén)的院校之一,它有研究大尺度、區(qū)域性系統(tǒng)問(wèn)題的傳統(tǒng),教學(xué)中非常注重設(shè)計(jì)邏輯的養(yǎng)成,近年來(lái)對(duì)發(fā)展中國(guó)家的城市化問(wèn)題有比較高的關(guān)注。
  Ian Mcharg鋪墊了科學(xué)分析、理性規(guī)劃的學(xué)科傳統(tǒng);James Corner和Laurie Olin給學(xué)系帶來(lái)了“出發(fā)于理想,落實(shí)于設(shè)計(jì)”的務(wù)實(shí)之風(fēng),新系主任Richard Weller則開(kāi)始在設(shè)計(jì)之外注重理論的培養(yǎng)提升,在設(shè)計(jì)同時(shí)輸出文化和觀念。